Educação através da leitura

Oi pessoal, estou apostando em vocês!
Responda com clareza as questões abaixo.


Comente sobre a história da Biotecnologia.
A palavra Biotecnologia é formada por tres termos de origem grega. Dê o significado de cada um deles.

Olá turma! Chegou a hora de você falar um pouquinho sobre o que aprendeu...



Quando iniciou a Primeira Guerra Mundial e qual seu objetivo? Comente.

Agora chegou o momento de você mostrar que entendeu a matéria, explicando o que foi a Guerra Fria; quando iniciou este conflito e quais seus objetivos? O que foi o Plano Marshal? O que fez a União Soviética em contrapartida ao Plano Marshal? Qual o objetivo da Otan?Explique o que foi o Pacto de Varsóvia? Por que a Guerra Fria levou esse nome?

Em primeiro lugar, quero apresentar-me:
Sou a professora Ana Barbosa de Andrade, orientadora do 9º ano “A”, “B” e “C” nas pesquisas, na disciplina de Geografia.

Olá garotada, estou muito orgulhosa de vocês, sabia? Todos foi nota “DEZ”
Parabéns!!!!!
Mestre não é aquele que sempre ensina, mas sim, aquele que de repente aprende.. Quero então agradecer a participação de vcs neste projeto pq foi exatamente compartilhando dele que pude tbm aprender com vcs. Foi aqui que passamos bons momentos que para mim serão inesquecíveis. A participação de vcs foi muito importante, a união tbm e é por isto que este projeto deu certo, por isso, um beijo no coração de cada um de vcs.


“Não faças da tua vida um rascunho”.
Poderás não ter tempo de passá-la à limpo”.

(Mário Quitana)

Durante o desenvolvimento das pesquisas, foi uma grande experiência para todos envolvidos. Percebemos que com simples ações se faz a diferença na aprenedizagem dos nossos educando, nos quais descobrimos muito talentos que até então estavam adormecidos; por isso e muito mais, acreditamos que vale a pena o trabalho do professor, desenvolver seus projetos usando as tecnologias, principalmente nos dias de hoje que se fala muito em inclusão digital, levar o aluno a avançar no seu percurso de aprendizagem em relação às competências de análise e interpretação de textos, fatos e situações, construindo seus próprios conceitos. Estes são avaliados pelo professor com observações, questionamento, apresentação e exposição de trabalhos.
Ao propor aos alunos a realização dessas pesquisas, as salas foram divididas em grupos, os temas foram lançados:Capitalismo/Socialismo, Imperialismo Europeu, Primeira e Segunda Guerra Mundial e a Guerra Fria, Aguecimento Global, Biotecnologia, Energia Nuclear, Poluição Ambiental e Desigualdade Social. Os recursos utilizados foram: quadro-giz, leitura de imagem, mapas e gráficos, textos, retroprojetor e laboratório de informática para pesquisa, digitação e ilustração dos trabalhos. Foi perceptível a determinação dos grupos em desenvolver as atividades relacionadas às pesquisas, a curiosidade e o gosto pelos assuntos abordados, a interação e respeito mútuo com os colegas de grupo, com a tecnologia, a seriedade para resolver questões e impasses surgidos no decorrer das ações, dicção fluente, boa leitura e escrita, clareza e confiança na apresentação dos trabalhos. Foi notório no decorrer das atividades, o papel do professor orientador da aprendizagem, uma vez que, os alunos bem orientados têm autonomia para ir à busca da descoberta e da aprendizagem. os alunos foram avaliados do início ao fim dos trabalhos. Observando a participação, o desenvolvimento, a criatividade através de suas conclusões.